CÓD.N01-S09-25 ONLINE

Aprendizaje de anatomía: desde el estudio de cadáveres hasta la realidad virtual y la bioimpresión 3D.

 La anatomía es una de las ciencias médicas básicas más antiguas, cuyo aprendizaje desde la antigua sociedad griega mediante el estudio en el cadáver hasta nuestros días, ha evolucionado mucho debido a los avances recientes en la tecnología educativa. El estudio de cadáveres y las disecciones son importantes, ya que proporcionan un método eficaz para aprender detalles anatómicos, apreciar las estructuras del cuerpo y familiarizar a los estudiantes con variaciones en la anatomía. El estudio de cadáveres representa uno de los mejores medios disponibles para la compresión del cuerpo humano, sin embargo, no todas las universidades disponen de sala de disección y en las que sí disponen, el acceso al estudio de los cadáveres para los alumnos está limitado a los horarios de clase. Por lo que se requiere que los estudiantes puedan recurrir a materiales complementarios a través del estudio autodirigido. Estos materiales suelen consistir en recursos complementarios en 2D, como diapositivas o libros de texto. El problema radica en que las estructuras anatómicas son tridimensionales y puede resultar difícil comprender las relaciones espaciales entre estructuras con imágenes estáticas bidimensionales, lo cual dependerá de la capacidad cognitiva del estudiante para transformarlas en estructuras 3D y que además carecerán de exactitud. También se han implementado otros métodos didácticos mediante videos, modelos de plastinación y modelos sintéticos comerciales. Sin embargo, con los avances en la ciencia/tecnología estos recursos tradicionales pueden complementarse con herramientas de aprendizaje multimedia interactivas que se puede acompañar con información tanto auditiva como visual. Se han desarrollado una amplia gama de recursos de aprendizaje virtual que utilizan tecnologías de visualización 3D para complementar e incluso reemplazar los materiales de enseñanza tradicionales. Los avances en la tecnología digital 3D han permitido el desarrollo de recursos de aprendizaje virtual más sofisticados y realistas, cuyo uso ha resultado ser un poderoso complemento en entornos tradicionales de enseñanza de anatomía. Las generaciones futuras de estudiantes de anatomía pueden beneficiarse de estas tecnologías en las primeras etapas de su aprendizaje, mediante el desarrollo de prácticas de simulación y modelos de anatomía en 3D, como por ejemplo con las simulaciones quirúrgicas específicas de un paciente, métodos de visualización para el estudio de la anatomía regional y “anatomía virtual” 3D. Con la realidad virtual se puede aumentar la motivación y participación de los estudiantes en la enseñanza de anatomía. Además, recientemente se está demostrando la gran utilidad de los sistemas de impresión 3D como recurso didáctico, ya que no solo es apta para reproducir componentes anatómicos convencionales, si no que permite reproducir patologías ofreciendo un avance sobre los modelos convencionales y la capacidad de generar múltiples modelos brindando acceso a un mayor rango de estudiantes. Diversos estudios apoyan que los estudiantes se benefician más cuando se dispone de una gama de diferentes modalidades de aprendizaje. Por lo tanto, la combinación de múltiples recursos tradicionales y novedosos (modelos plásticos, disecciones y software de aprendizaje mediante realidad virtual) se vislumbra como la mejor estrategia para que los educadores enseñen anatomía y puede ayudar a lograr mejores resultados.

 

 

 

 

 

Palabras clave

Aprendizaje impresión 3D Palabras clave: anatomía Realidad Virtual

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Preguntas y comentarios al autor/es

Hay 11 comentarios en esta ponencia

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      Antonio Jesús Láinez Ramos-Bossini

      Comentó el 11/12/2020 a las 19:38:05

      Buenas tardes. Felicidades a ambas por la presentación. Me llama la atención la parte que comentáis sobre las posibilidades de impresión 3D no solo para estudiar la anatomía normal sino también la patología. ¿Consideráis que esta última debería ser parte del programa formativo en medicina? ¿Existe algún factor limitante (p.ej. conocimiento del anatomista sobre patología médica)? Otro aspecto de interés es que los modelos se pueden obtener a partir de segmentación de imagen médica (TC, RM, etc.). La limitación principal es que, al menos a priori, sería necesario contar con un especialista en este ámbito. ¿Tenéis conocimiento de si se ha empleado este método en la enseñanza de anatomía? Por último, ¿qué proyección tenéis respecto al uso de las herramientas docentes que comentáis? ¿pensáis implementar alguna metodología en concreto?

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        Gema Jiménez González

        Comentó el 11/12/2020 a las 22:09:17

        Buenas Antonio Jesús,
        Gracias por tu comentario y tus aportaciones, trato de responderte:
        -Consideramos que la impresión 3D podría ser una parte muy importante de la docencia, ya que los modelos anatómicos representan lo convencional y en los cadáveres hay ocasiones que se observan alteraciones y otras que no. Por ejemplo, los riñones presentan numerosas alteraciones anatómicas que deben de ver por imagen por lo que al imprimir diferentes modelos con estas alteraciones o patologías ayudaría a su visualización 3D. Y en principio, creemos que el principal factor limitante es el coste asociado, para bien disponer de una impresora y los conocimientos adecuados o bien encargarlos a alguna empresa de impresión.

        -Como muy bien dices, podrían obtenerse a partir de imagen médica, pero aún estamos indagando a cerca de programas que generen una representación 3D a partir de una imagen. Si ves la ponencia sobre impresión para podología que hay más arriba utilizan un software con esta finalidad, les he preguntado a cerca de ello y estoy a la espera de su respuesta. Según exponen parece algo informatizado que no requiere conocimientos extensos, pero eso, aún estamos indagando sobre este tema.

        -Si que hay bastantes referencias ya en bases de datos científicas, como pubmed, dónde recrean diversos órganos, desde corazones a sistemas urinarios casi completos. En este enlace puedes ver una clave de búsqueda: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/?term=3D+printing+AND+human+anatomy+AND+teach*&sort=date

        -Nos gustaría poder implementar la impresión, ya que el resto de metodologías están bastante establecidas y las utilizamos de rutina en clases de teoría y prácticas, a excepción de la realidad virtual más inmersiva que requiere de programas o dispositivos más especializados (y costosos), pero seguramente llegue el momento en que también esté disponible y al alcance de las universidades o de los estudiantes.

        Espero que mis respuestas te sirvan de ayuda, un saludo!

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          Antonio Jesús Láinez Ramos-Bossini

          Comentó el 12/12/2020 a las 22:05:10

          Muchas gracias por tus respuestas, Gema. Visto el elevado interés por el tema, creo que esta presentación puede ser de vuestro interés: https://www.youtube.com/watch?v=USvyDouK5Vk&ab_channel=AntonioJes%C3%BAsL%C3%A1inezRamos-Bossini
          Podéis contactar con cualquiera de nosotros para saber más o colaborar, vista nuestra cercanía e interés común :)
          Mis mejores deseos en la tarea, los alumnos os lo agradecerán. Un saludo y enhorabuena.

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      Mario Rivera Izquierdo

      Comentó el 11/12/2020 a las 15:46:20

      Completamente de acuerdo. El uso de modelos virtuales e impresiones 3D debe enriquecer la enseña de la anatomía en el futuro indudablemente. Enhorabuena por su trabajo.

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      ESTER MINGORANCE ÁLVAREZ

      Comentó el 10/12/2020 a las 20:25:10

      Buenas tardes,
      Felicidades a las autoras por el trabajo presentado. Estoy de acuerdo en que todas las metodologías presentadas para abordar el estudio de la Anatomía Humana tienen sus ventajas e inconvenientes, y coincido en que los mejores resultados de aprendizaje probablemente vengan de la mano de la combinación de varias de estas metodologías. Me pregunto si han realizado algún estudio para comparar el aprendizaje en función de las diferentes metodologías presentadas.
      Muchas gracias,
      Saludos

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        Gema Jiménez González

        Comentó el 11/12/2020 a las 10:30:43

        Gracias Esther por tu comentario.
        Por ahora no hemos podido realizar un estudio comparativo nosotras, queremos realizarlo pero nos encontramos en las primeras fases del estudio y por eso hemos realizado esta revisión bibliográfica. Tenemos acceso a todos los recursos salvo el de impresión 3D, por lo que aún nos queda suplir este déficit.
        Y respecto a la bibliografía, hay muy pocos trabajos que comparen algunas metodologías entre sí, como mucho dos a dos, la gran mayoría suelen analizar el beneficio o limitaciones de uno o dos recursos pero sin hacer comparativas entre distintos métodos.

        Un saludo!

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      Elena López Ruiz

      Comentó el 10/12/2020 a las 18:17:12

      Estimado Jose,
      Muchas gracias por tus palabras. El tema nos despierta mucho interés y estamos trabajando para poder aplicarlo en nuestra docencia mediante la impresión de modelos anatómicos.
      Saludos

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      Jose A. Moral-Munoz

      Comentó el 08/12/2020 a las 19:52:45

      Estimada Elena,
      mis felicitaciones por la presentación y el tema desarrollado. La realidad virtual y la bioimpresión van a ser grandes aliados en la formación del futuro. Toda la información que se presenta es altamente relevante para la consecución de programas de formación futuros. Mi enhorabuena.
      Un saludo,
      José Antonio

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        Gema Jiménez González

        Comentó el 10/12/2020 a las 12:28:02

        Muchísimas gracias Jose por tu comentario y felicitaciones.
        La verdad es que eso se vislumbra, ofrecen grandes oportunidades para solventar las limitaciones de los modelos más convencionales, estamos expectantes a ver como se va desarrollando.

        Un saludo

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