CÓD.N01-S06-A-33 ONLINE

Déficit de Naturaleza y su relación con el TDAH. Estudio preliminar de cara a la intervención educativa

La presente investigación pone de manifiesto los nuevos hallazgos que están permitiendo una explicación más amplia del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Una buena parte de las investigaciones demuestran que el TDAH carece de los elementos constitutivos que permitan identificarlo como una enfermedad de corte genética, un trastorno que evidencie la relación del material genético y un mal funcionamiento neuronal, que pueda considerarse dentro del marco de la neurofisiopatología y que la anatomía patológica pueda evidenciar a través de una lesión cerebral. Esta investigación muestra cómo si así lo fuera, se diagnosticaría a través de una combinación de pruebas genéticas, marcadores biológicos y por neuroimagen y no a través de manuales de diagnóstico, como son los manuales DSM-5 o la Clasificación Internacional de Enfermedades CIE-10, que se basan en la conducta, y que, por otro lado, describen la no existencia de esos marcadores biológicos o electrofisiológicos. En este sentido, se abren nuevas hipótesis que cobran fuerza. Una de ellas es la hipótesis de la biofilia o el llamado Trastorno por Déficit de Naturaleza (TDN), que proponen una nueva explicación de ciertos trastornos como consecuencia de la carencia de contacto con la naturaleza en la vida de las personas, de cualquier forma trastornos más dependientes de nuestros estilos de vida que de posibles problemas estructurales en el marco neurológico. La estrategia seguida ha sido la de llevar a cabo una revisión documental descriptiva de una serie de documentos seleccionados entre múltiples fuentes consultadas, en bases de datos y buscadores especializados, fundamentalmente Web of Science (WOS), Dialnet, Google Académico. Estas plataformas permitieron el acceso a bases consistentes y confiables y el manejo y análisis de un gran volumen de publicaciones científicas a través de una serie de categorías, que tienen las características de ser significativas, claras, excluyentes y replicables, en una espiral auto-reflexiva continua. Las categorías usadas fueron: Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), Trastorno por Déficit de Naturaleza (TDN), relación con el ambiente, biofilia, carencia de naturaleza. Se manejaron más de 200 documentos de entre los que fueron seleccionados 41. Los hallazgos de estos estudios ponen de manifiesto que hay un papel decisivo del ambiente en el desarrollo de los trastornos mentales, por cuanto el TDN y su relación con el TDAH sería una hipótesis a tener en cuenta, amén de otros factores ambientales en la que los investigadores, como se comprueba en repetidas ocasiones, insisten.

Palabras clave

educación especial educación inclusiva medioambiente TDAH Trastorno por Déficit de Naturaleza (TDN)

Firmantes

Los autores de la ponencia

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José Manuel BAUTISTA VALLEJO

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Elke Castro-León

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Rafael M. Hernández-Carrera

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