CÓD.N07-S04-45 ONLINE

Diseño de escala predictora del sexismo en materiales didácticos de educación infantil que utilizan la imagen

La investigación describe el proceso de diseño de una herramienta que permita la detección del sexismo en los materiales escolares que utilizan la imagen en el aula. En la Educación Infantil la imagen es un recurso muy utilizado, estas poseen un lenguaje propio que influye en el alumnado (Seneleuterio y López, 2108; Martínez y Merlino, 2012; Del Río, Álvarez, y Del Río, 2004). Con frecuencia son reproductoras de sexismo, y trasmiten estereotipos sexistas, que pasan desapercibidos, produciendo significados que perpetúan modelos sociales desiguales para los sexos (Blanco, 2007; Subirats, 2016). A pesar de que la literatura científica y los manuales técnicos son prolíficos, se observa la necesidad de disponer de un instrumento que sistematice la observación y el análisis de los materiales en el aula. Se procede en tres fases de trabajo: 1) Explorando los elementos que definen la representación de las y los protagonistas 2) Creando un comité de expertas que validen los patrones encontrados y 3) Contrastando la herramienta a través del profesorado de 13 colegios. Se obtiene un instrumento que resuelve la detección del sexismo y plantea retos relacionados con la investigación de sus dimensiones y elementos.

Palabras clave

Estereotipos de género Materiales didácticos roles de género

Firmantes

Los autores de la ponencia

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CARMEN DE LA MATA AGUDO

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Elisa Palenzuela Sánchez

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