N09-S01-13 02

EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA INTERCULTURAL EN EL AULA DE INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA PARA ALUMNADO UNIVERSITARIO A TRAVÉS DE LITERATURA ESCRITA POR MUJERES: EL EJEMPLO DE SULA DE TONI MORRISON

Compartir en TWITTER/FACEBOOK/LINKEDIN

Deja tu comentario

Participa en esta ponencia enviádole tu pregunta o comentario a los autores

Añadir comentario

Firmantes

profile avatar
Ana Luján JiménezUniversidad de Córdoba

Enfoque

Lengua y cultura son dos caras de una misma moneda y, por tanto, consideramos que en el aula de inglés como lengua extranjera ha de ser esencial promover el desarrollo no solo de la Competencia Comunicativa de la lengua en nuestro alumnado universitario, sino también el de su Competencia Comunicativa Intercultural, entendida, básicamente, como un conjunto de destrezas, cognitivas y afectivas, que permita una comunicación y comportamiento efectivos y apropiados en contextos interculturales. En nuestro caso, consideramos también que una fuente primordial de recursos culturales es la literatura y, en especial, la escrita por mujeres ya que consideramos que han sido frecuentemente relegadas no solo en la selección de cánones literarios, sino también en general en la cultura patriarcal dominante y como tal queríamos llevarla especialmente a nuestras aulas para con ellas, despertar aún más esa sensibilidad y consciencia intercultural.

Tras un análisis del concepto CCI y del propio proceso de lectura proponemos una serie de actividades e intervenciones didácticas (tanto de producción como de recepción orales y escritas relacionadas con aspectos culturales) que se puedan llevar a cabo en las aulas universitarias a propósito de la obra Sula de Toni Morrison. Dichas propuestas didácticas forman parte de un proyecto de investigación que estamos realizando en la actualidad, mediante el cual analizamos el desarrollo de la CCI de este alumnado con la aplicación de la Escala de Recursos Interculturales, diseñada con modificaciones propias relativas al uso de la literatura.

Preguntas y comentarios al autor/es

Hay 02 comentarios en esta ponencia

    • profile avatar

      Ana María Pino-Rodríguez

      Comentó el 22/11/2023 a las 23:15:48

      Ana,
      Enhorabuena por su trabajo. Me parece muy interesante. Actualmente, imparto Inserción Sociolaboral en modalidad bilingüe en un ciclo superior de Integración Social de FP y para acercarme a los colectivos vulnerables que debe conocer el estudiantado, estoy utilizando canciones, algunas de las cuales están cantadas y/o compuestas por mujeres o hablan sobre ellas, lo cual nos ha permitido abordar conceptos como sexo y género, igualdad de género, violencia de género, etc. Voy a intentar inspirarme en su propuesta para seguir trabajando en esta línea. Gracias por su aportación.

      • profile avatar

        Ana Luján Jiménez

        Comentó el 24/11/2023 a las 10:04:45

        Encantada de saludarte, Ana, y muchas gracias por tu comentario y por tus palabras.
        Quedo a tu disposición para cualquier cosa que consideraras. Este tipo de intervenciones didácticas las he llevado a cabo con mi alumnado y la verdad es que considero que han resultado muy provechosas e interesantes.
        Gracias de nuevo y un saludo muy afectuoso,
        Ana


Deja tu comentario

Lo siento, debes estar conectado para publicar un comentario.

Organizan

Colaboran

Configuración de Cookies

Utilizamos cookies para mejorar su experiencia y las funcionalidades de esta web. Ver política de cookies

Revisar