N09-S01-12 00

Estudio de la integración de la perspectiva de género desde un enfoque multidisciplinar: evaluación del grado de implementación en estudios universitarios

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Cristina Sarasa FernandezUniversidad de Zaragoza
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Marisa FeijooUniversidad de Zaragoza

Enfoque

La integración de la perspectiva de género es uno de los aspectos más importantes para la formación de los estudiantes en valores igualitarios y en el aprendizaje de una perspectiva científica no androcéntrica. El conocimiento de los conceptos básicos del sistema de género, la toma de conciencia de los sesgos de género y la capacidad crítica de los estereotipos de género ocultos son clave en la etapa universitaria, dado que los estudiantes están adquiriendo los conocimientos y herramientas que adoptarán en las tomas de decisiones profesionales y personales futuras.

El objetivo de este trabajo es evaluar el grado de implementación de estos aspectos a través de las percepciones de los estudiantes de los últimos cursos en distintos grados de la Universidad de Zaragoza pertenecientes a las áreas de Humanidades y Ciencias Sociales, de modo que permita conocer y proponer formas de mejorar la perspectiva de los estudiantes y su actitud hacia la igualdad de género. Para ello, se ha realizado una encuesta a los estudiantes de la Facultad de Filosofía y Letras, la Facultad de Economía y Empresa y de la Facultad de Educación de la Universidad de Zaragoza. La encuesta permite evaluar el conocimiento y la percepción de la integración de la perspectiva de género en la docencia universitaria atendiendo a distintos aspectos como el vocabulario de las guías docentes, el conocimiento de los conceptos clave de los estudios de género, el papel de la mujer en la ciencia y en los estudios económicos, las perspectivas críticas de los materiales androcentristas y de los sesgos de género, así como el conocimiento del Plan de Igualdad de la Universidad de Zaragoza.

Los resultados ponen de manifiesto la necesidad y el interés en cursar asignaturas de estudios de género por parte de los estudiantes, así como en la  inclusión de la perspectiva de género en el diseño de políticas económicas, y la necesidad de cambios en materia de igualdad para alcanzar una igualdad efectiva. Los estudiantes consideran que hay un mayor porcentajes de hombres en los puestos de dirección en el ámbito universitario.

Este trabajo pretende contribuir al proceso de enseñanza y aprendizaje aportando evidencia de la percepción de los estudiantes en relación a la perspectiva de género en la docencia universitaria, y analizar en qué medida estos conocimientos proceden de la formación universitaria recibida o de su interacción con el entorno cercano. Los jóvenes en general, y los universitarios en particular, están llamados a ser líderes en la toma de decisiones técnicas, sociales, económicas y políticas del futuro cercano, por lo que su relevancia en la configuración de valores es incontestable

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