CÓD.N08-S03-31-S01-18 ONLINE

La profesión docente en tiempos de COVID: Una transformación digital

El 14 de marzo de 2020 el mundo en general y España en particular tuvo que reinventarse. Asistimos, por primera vez en nuestra historia democrática, a la declaración de un estado de alarma. No obstante, y pese a las restricciones existentes, los docentes de todos los niveles se reinventaron para que algo tan fundamental como la educación no se parara.

En este sentido, el presente trabajo tiene como objetivo analizar el cambio en la metodología de enseñanza en los centros de estudios superiores y su adaptación durante el estado de alarma derivado de la COVID19. En concreto se analiza la respuesta de ESIC ante la presencialidad remota. Para ello, este trabajo examina el protocolo planteado por el centro y su materialización a través de los docentes. Con esto, se pretende conocer la adaptación tecnológica y los cambios producidos en el ecosistema educativo.

Los resultados nos permitirán conocer cuáles han sido los principales retos tecnológicos ante los que se han enfrentado los docentes. De igual modo, se podrá establecer una categorización de las herramientas tecnológicas más habituales y sus usos. También, los protocolos empleados durante este periodo y, finalmente, una propuesta a forma de protocolo sobre cómo llevar a cabo la docencia en tiempos de confinamiento.

Las conclusiones iniciales muestran la importancia que tiene el reciclaje y la adaptación del profesorado a las herramientas digitales. Hasta ahora, el modelo educativo, por distintos motivos, ha evolucionado lentamente y esta prueba de estrés a la que se le ha sometido durante el COVID19 pone de manifiesto la importancia que tiene poseer tanto unas buenas infraestructuras digitales como la capacidad tecnológica para utilizarlas.

 

Palabras clave

covid-19 docencia Transformación Digital

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Los autores de la ponencia

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Javier Bustos Díaz

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Jordi Villoro Armengol

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Ruben Nicolas-Sans

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