CÓD.N01-S02-B-35 ONLINE

Magazine-style live streaming as a new tool to disseminate science in (post)pandemic times

The Covid-19 pandemic has brought about a massive cancellation of face-to-face activities, from academic meetings and congresses to high-school workshops and street science fairs. After a short period of hesitation, many of these activities have turned their attention to online tools that may mimic them best. However, this transition has led to the discovery of great advantages of online tools: time being better spent, increase of oral, online communication possibilities, and most important: ability to attend meetings, seminars and lectures that were otherwise reserved to people who attended them presentially.

 

As of submission of this communication proposal, there is no standard procedure to stream and record interviews, round tables, or small meetings. Our group has realized that a good alternative is using a simple tool to stream and gather a small number of people at the same time, while being able to live switching between remote presenters, wholly controlling what is streamed and recorded, and build a proper appearance with titles, live comments (e.g., from Youtube), and brand logos. A nice, simple, low-cost tool for such a purpose is StreamYard, which needs just the Chrome or equivalent Internet browser.

 

In this way a magazine-like streaming sessions, similar to talk shows in commercial TV channels, may be easily produced. StreamYard has a backstage that only people which a special link may access. On the contrary, everyone may watch it in Youtube (or it can be switched to private access too). Comments in Youtube appear in the backstage production set, and opposite.

 

Our group has organized the European Researchers’ Night since 2009 in our University. After instructions by Health authorities, we saw the opportunity to innovate in the actual format of such event – and we had to move online. This magazine format received good ratings. Likewise, a Meeting in Science, Magic and Education could not be held offline. Thus, we switched to a magazine-like public streaming and it resulted in far more attendants, viewers and participants.

 

Of course, when there are a lot of people who must meet altogether simultaneously and at the same level of participation, tools like Zoom and similar apps, may be a better alternative. However, it is usually very difficult to select what viewers see in their screen, so the actual output of the meeting depends on the views choices. Further, branding, commenting, taggins and titling are usually more complicated. Connection with streaming services like Yotube is more complex, too.

 

All in all, we have found that using a tool like StreamYard to livestream a magazine-style program is very efficient and attractive, while having the important quality of being low-cost, good enough in terms of energy, time, money and attention.

 

This magazine-like production procedure can be extended to teaching environments. For instance, it has been successfully applied to a formerly face-to-face oral science communication class, which nowadays is conducted online.

 

Finally, we must stress that even though the pandemics will be over soon, this format is deemed to stay and coexist with face-to-face events.

Palabras clave

educación new online formats streaming teleeducación

Ponencia Online

Documentación de apoyo a la presentación ONLINE de la ponencia

Ver el video en youtube

Documento Complementario de Apoyo
Descargar nodos2020-blasco-magazine-201208202548.pdf


Firmantes

Los autores de la ponencia

profile avatar

Fernando Blasco

Ver Perfil

profile avatar

Miquel Duran Portas

Ver Perfil

profile avatar

Miquel Solà Puig

Ver Perfil

profile avatar

Sílvia Simon

Ver Perfil


Preguntas y comentarios al autor/es

Hay 5 comentarios en esta ponencia

    • profile avatar

      José Luis Valhondo-Crego

      Comentó el 13/12/2020 a las 21:03:56

      Estimados colegas,

      llego aquí por recomendación de la propia Sílvia, que entró en mi ponencia sobre comunicación en la Ciencia y engagement. Os felicito por tan interesante propuesta. Me ha parecido fantástica porque investigo desde hace años en formatos de popularización, infoentretenimiento, politaintment, etc. y vuestra propuesta aborda el elemento central para mí: el engagement del público. Hay bastante escrito en ciencias de la comunicación y educación sobre cómo el diálogo siempre ha cosechado mejores resultados de aprendizaje que el monólogo. Como acabáis de demostrar, un diálogo suele producir mayor implicación del espectador. Añadámosle aspectos relacionados con las emociones que deberían cargan las palabras especializadas de los discursos científicos y ganaremos mucho de cara al público. En fin, el tema es apasionante. Estaría encantado de mantener el contacto con vosotros. Gracias a todos y especialmente a Sílvia.
      Un abrazo.
      Jl

      Responder

    • profile avatar

      Miquel Duran Portas

      Comentó el 11/12/2020 a las 15:10:14

      Clara, en nustra opinión le aporta frescor. Respecto por ejemplo de zoom, permite manejar mucho mejor la realización del programa y su salida por youtube o facebook. Y todo desde el navegador del ordenador. Streamyard permite fácilmente, además, incrustar títulos, subtítulos, branding, comentarios, etc...

      Responder

    • profile avatar

      Miquel Duran Portas

      Comentó el 11/12/2020 a las 15:08:29

      Lucrezia, gracias por el comentario. En primer lugar, debemos decirte que estaba previsto que las cuatro personas autoras de la comunicación intervinieran en el video, en especial la Dra. Silvia Simon. Sin embargo, inconvenientes de última hora no lo permitieron. Lo digo porque la Dra. Simon encabeza un equipo de trabajo en comunicación de la ciencia que tiene, entre sus varios objetivos, el de incrementar el papel de las mujeres y contribuir al equilibrio de género en este ámbito (y en todos los demás). Te sugiero que veas su charla en TEDxUdG "I'm a scientist: How do you see me?" https://www.youtube.com/watch?v=_gJL0zs0TNc&t=317s. Sílvia participa habitualmente en debates y jornadas sobre el papel de las mujeres en el ámbito científico-tecnológico, y los hombres que tenemos la suerte de acompañarla en el grupo estamos totalmente comprometidos con el equilibrio de género y la lucha contra cualquier discriminación.

      En el ámbito de la química (el nuestro) hay bastante equilibrio de género, y tenemos aportaciones tanto de hombres como de mujeres. Así y todo, estamos haciendo esfuerzos por visibilizar el trabajo de las mujeres. Por ejemplo, "las mujeres de la Tabla Periódica", aprovechando el tirón del Año Internacional de la Tabla Periódica de los Elementos Químicos, de 2019 (por ejemplo, este juego: https://52gamespt.wordpress.com/2019/03/05/10-ne-women-and-periodic-table/

      Responder

    • profile avatar

      Lucrezia Crescenzi-Lanna

      Comentó el 09/12/2020 a las 11:31:12

      Hola, he encontrado muy interesante vuestra propuesta, en efecto se puede aplicar en varios contextos, también con estudiantes. Quería conocer vuestra opinión como divulgadores científicos sobre la representación de géneros en las acciones de divulgación de la ciencia y las acciones de difusión de los resultados. ¿Sería necesario en vuestra opinión aumentar la representación de las mujeres en estos tipos de actividades o hasta pensar en algún tipo de mecanismo para garantizar un equilibrio de género, para aumentar la visibilidad y participación de las mujeres en la divulgación de las ciencias? Gracias.

      Responder

    • profile avatar

      Clara Sanz Hernando

      Comentó el 09/12/2020 a las 09:33:02

      Respecto a otras Apps, ¿dónde radicaría el valor añadido de utilizar la que proponen en la divulgación científica?

      Responder


Deja tu comentario

Lo siento, debes estar conectado para publicar un comentario.