CÓD.N07-S04-01

Multimedia interactiva de la asignatura Educación de Género

La desigualdad entre los hombres y las mujeres se manifiesta en todas las esferas y ámbitos de la vida humana. Esta disparidad se revela tanto en la vida pública como en la privada y se puede constatar en el ámbito escolar, laboral, social, entre otros. Existen un conjunto de factores que, a nivel social, permiten que la desigualdad se justifique y perpetúe. Dentro de estos factores se pueden mencionar: la violencia, el abuso de poder y los estereotipos de género. El núcleo central sobre el que se asienta la desigualdad es la discriminación. De acuerdo con Marcela Lagarde, la desigualdad entre mujeres y hombres, y la opresión de género se han apoyado en mitos e ideologías que afirman que la diversidad entre mujeres y hombres encierra en sí misma la desigualdad, y que ésta última, es natural, ahistórica y, en consecuencia, irremediable. En esta expresión se explica cómo las desigualdades de género han tratado de ser explicadas desde una posición “naturalista”, como algo inherente a la naturaleza humana. Sin embargo, los movimientos feministas y la propia cotidianidad han demostrado que la desigualdad entre los hombres y mujeres es un proceso construido socialmente, para nada natural y sobre el que se debe trabajar desde una perspectiva inclusiva con el propósito de lograr la equidad de género.  La equidad de género implica proveer tanto a los hombres como a las mujeres las mismas oportunidades para potenciar su desarrollo individual y contribuir al desarrollo de la sociedad en la que viven. Además, debe basarse en los principios de justicia e imparcialidad en relación a los derechos, beneficios, obligaciones y oportunidades entre hombres y mujeres. En la actualidad, dada la multiplicidad de manifestaciones de la diversidad genérica, la escuela debe convertirse en un espacio donde se contribuya a la superación de los estereotipos de género; sin embargo, todavía en esta institución educativa se reproducen estereotipos sexistas que propician de perpetuación de las desigualdades de género. Por este motivo, resulta necesario incorporar la perspectiva de género en los centros educativos con el propósito de favorecer la igualdad entre los géneros con sus diversas formas de expresión, favorecer el acceso igualitario a los recursos educativos y evitar toda forma de discriminación y exclusión. Como respuesta a la necesidad expresada con anterioridad, en Cuba la Comisión Nacional de la Carrera de Licenciatura en Educación Primaria estableció, en el Plan de Estudio E, la asignatura Educación de Género como parte del currículo optativo de dicha carrera con el propósito de formar en los futuros maestros y maestras los conocimientos y habilidades necesarias para incorporar la perspectiva de género en su práctica educativa. En la presente investigación se diseñó una multimedia favorecer el aprendizaje de los contenidos de la asignatura Educación de Género y, a partir de la asimilación activa de estos conocimientos, los futuros maestros y maestras incorporen la perspectiva de género en su labor docente. Como elemento novedoso, se propone un conjunto de ejercicios interactivos para favorecer el autoaprendizaje de los contenidos de la materia.

 

 

Palabras clave

equidad e igualdad de género multimedia

Firmantes

Los autores de la ponencia

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Diosveni García Viamontes

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