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Planificación de la sesión de Educación Física: La lista de control para la autoevaluación formativa de profesores en formación inicial

Tradicionalmente el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Educación Física se ha dividido en tres fases: Planificación, intervención y evaluación. La planificación de la Educación Física se define como una función reflexiva del docente que consiste en organizar de manera flexible y sistemática los contenidos del currículo del área y la intervención docente, en función de los objetivos educativos, para prever, justificadamente, un plan futuro de actuación eficaz. Por tanto, la planificación de la Educación Física es entendida como un proceso de toma de decisiones del docente en el cual influyen numerosos factores como, por ejemplo, la formación inicial, el alumnado, los materiales e instalaciones o el entorno próximo. Dentro de la planificación de la Educación Física, la sesión es la unidad mínima de programación que estructura y organiza el currículo, y que precisa de un marco de referencia (es decir, la unidad didáctica y la programación anual) para, conjuntamente con otras sesiones, cobrar un sentido en los aprendizajes del alumnado. Por tanto, la sesión de Educación Física es el elemento de mayor concreción de la programación didáctica y constituye la propia docencia de un profesor durante el curso académico. Desafortunadamente, a pesar de la relevancia de la sesión como elemento clave para llevar a cabo una intervención docente de calidad, los profesores de Educación Física en formación inicial presentan numerosas limitaciones para realizar una correcta planificación de la misma. Debido a la particularidad de la Educación Física en comparación con el resto de materias curriculares, la planificación de la sesión de esta asignatura consiste en un proceso reflexivo complejo que debe atender a numerosos criterios para su correcto diseño. Por ello, en el presente trabajo, después de una aproximación conceptual de los diferentes elementos que conforman la sesión, así como una propuesta de modelo de ficha de sesión en función del nivel de competencia de los profesores en formación inicial, se propone una lista de control de autoevaluación formativa. En dicha propuesta de lista de control, desarrollada en base a la experiencia docente con profesores de Educación Física en formación inicial, permitirá mejorar el proceso de la planificación de estos. Concretamente, la lista de control recogerá todos los criterios necesarios para su diseño efectivo. Por ejemplo, objetivos coherentes y viables para la sesión; coherencia de los objetivos con las tareas propuestas; la adecuación de la duración, intensidad, dificultad y especificidad en cada fase de la sesión; adecuada representación gráfica que permita comprender el desarrollo de las tareas; propuestas de tareas motrices lúdicas; número reducido de cambios de agrupaciones; estrategias organizativas eficientes para las agrupaciones; o adecuación del número y seguridad de los materiales. En conclusión, con la autoevaluación mediante la lista de control propuesta se ha constatado una mejora en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la planificación de las sesiones de Educación Física de los profesores en formación inicial.

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Hay 2 comentarios en esta ponencia

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      María Fernández Cabezas

      Comentó el 26/11/2021 a las 00:11:38

      No os preocupéis por la dificultad que tengáis (como señaláis) en la planificación inicial de las sesiones, la experiencia os dará las claves y lo importante es todo el conocimiento que habéis adquirido (patente en vuestro trabajo y exposición). El hecho de elaborar la lista de control es determinante y facilita el aprendizaje del alumnado, y su autorregulación, a la vez que os ayuda a vosotros en la obtención del feedback.

      Enhorabuena!

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        Daniel Mayorga-Vega

        Comentó el 26/11/2021 a las 10:55:12

        Estimada María. Estamos totalmente de acuerdo con lo que indica. La intención de este trabajo es proponer una propuesta concreta de lista de control para dicho cometido. Un saludo

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