CÓD.N01-S01-A-72 ONLINE

¡PODCASTER POR UN CURSO! EL PODCAST COMO HERRAMIENTA PARA EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

RESUMEN

En esta publicación se pretende poner en valor el podcast como herramienta pedagógica por su potencial para desarrollar las destrezas comunicativas de los estudiantes de Educación Primaria. Así, se plantea una propuesta de intervención –¡Podcaster por un curso!-, para trabajar, entre otras habilidades lingüísticas, la expresión oral y escrita del alumnado de 6º de Primaria a través de la creación de podcast en la asignatura de Lengua Castellana y Literatura durante un curso escolar. Se ha optado por esta herramienta por varios motivos. En primer lugar, otorgamos protagonismo a los estudiantes, al convertirse en podcasters, pretendiendo de este modo que aumente su motivación por la materia. En segundo lugar, crear podcast conlleva desarrollar la competencia comunicativa del alumnado: la comprensión oral al escuchar otros podcast que toman como referencia, así como los suyos propios, la expresión escrita y comprensión lectora a través de la escritura y lectura del guion y la expresión oral durante la locución, mediante el ensayo y la grabación. Además, técnicamente es posible producir podcast en los centros educativos con los recursos disponibles en la actualidad. Por último, con la producción de podcast, por parte de los estudiantes, obtenemos una muestra de habla que podremos utilizar para valorar su expresión oral, comprobar la evolución de esta en el tiempo y como material didáctico para otros alumnos.

Si bien, no podemos obviar que no se trata simplemente de introducir el podcast en el aula, sino de utilizarlo como herramienta pedagógica para desarrollar las competencias fijadas, conseguir los objetivos propuestos y trabajar los contenidos curriculares siguiendo estrategias metodológicas innovadoras. De este modo se persigue que los alumnos logren: aprender a crear un podcast (planificación, grabación y publicación),  desarrollar habilidades de expresión oral y escrita –también de comprensión oral y lectora-, conocer e identificar qué son los textos narrativos, expositivos y argumentativos, así como sus características y estructura, para incorporarlos al formato podcast, desarrollar competencias y actitudes para el trabajo en equipo y reflexionar sobre el propio discurso oral y escrito y el de los demás, entre otras cuestiones.

En conclusión, con esta propuesta se apuesta por el enfoque comunicativo, desde el que se plantea la asignatura de Lengua Castellana y Literatura en el currículo de Educación Primaria, y con el que se persigue desarrollar la competencia comunicativa y Competencia en Comunicación Lingüística del alumnado. Se pone valor el interés de trabajar y desarrollar las habilidades de comunicación en el aula a través de las TIC –competencia digital- y del trabajo cooperativo.

*Nota: se ha adaptado la estructura del resumen en función del perfil de la propuesta realizada.

Palabras clave

Comunicación Educación Primaria innovación educativa Lengua podcast

Firmantes

Los autores de la ponencia

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Elisa Arias García

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Silvia María Lázaro García

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