RESULTADOS DEL APRENDIZAJE EN CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES A TRAVÉS DE FLIPPED LEARNING

El objetivo de este estudio es la mejora de la calidad docente, vinculada a procesos de innovación, pero basándonos en datos científicos que avalen la aplicación de una metodología útil y motivadora en nuestro contexto universitario. En estas propuestas de mejora, pretendemos que participen de forma activa ambos agentes educativos: profesorado y alumnado.

Se trata de conseguir que la comunidad universitaria -tanto profesorado como alumnado-, se implique en la mejora metodológica que se emplea en las asignaturas que vamos a estudiar, con la finalidad de hacer una propuesta de mejora e innovación metodológica dirigida a la institución en su conjunto, y a la población universitaria en general.

Podemos señalar que los problemas, a resolver, que están en la base del presente estudio son:

1. a) Falta de evidencias experimentales en la justificación de mejoras metodológicas hacia el aula inversa.
2. b) Falta de utilidad y aplicación de las nuevas tecnologías (TICs) al proceso de enseñanza-aprendizaje en la enseñanza universitaria, especialmente por parte del profesorado.
3. c) Falta de implicación del alumnado en la mejora metodológica.

Esta investigación da respuesta a la necesidad de incorporar e implicar en las propuestas de innovación y cambios metodológicos, tanto a docentes como al alumnado. En segundo lugar, una vez comparadas ambas metodologías, estamos en condiciones de valorar ambas, analizar resultados y proponer la aplicación de alguna de las metodologías estudiadas.

Una vez analizados los resultados, éstos nos permitirán concluir y aplicar las innovaciones basadas en los datos contrastados en el ámbito universitario, y por tanto plantear las innovaciones metodológicas correspondientes, así como difundir estas conclusiones mediante la publicación correspondiente en el ámbito científico.

Por último, nos proponemos que los estudiantes sean capaces de explicar la Economía —y el modo de razonamiento que le es propio—, con su extensión al ámbito de las Finanzas, de forma accesible y amena, aprovechando las nuevas herramientas tecnológicas que la metodología Flipped Learning permite implementar.

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