CÓD.N04-S05-13

Título: Herramientas didácticas: vía para enriquecer la memoria histórica

TITULO: HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS: VÍA PARA ENRIQUECER LA MEMORIA HISTÓRICA

TITLE: DIDACTIC TOOLS: VIA TO ENRICH THE HISTORICAL MEMORY

               Autores: Dr.C Nadia Barrabí Guardiola

Profesora Universidad de Oriente

Correo electrónico nadia.barrabí@uo.edu.cu[1]

Dr.C. Rosa de la Caridad Espinosa Rodríguez

Profesora Universidad de Oriente

Correo electrónico: rosaer@. edu.cu [2]

MSc. María Antonia Núñez Valerino

Profesora Universidad de Oriente

Correo electrónico marianv@. edu.cu[3]

Resumen

Indagar en la necesidad de las herramientas didácticas como vía para enriquecer la memoria histórica en el contexto sociocultural, a partir de las potencialidades del contenido histórico en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Historia de Cuba, como asignatura portadora de significados, conocimientos, saberes, en una relación comunicativa- vivencial con actores sociales que aportan huellas enriquecedoras del pasado histórico y permiten la compresión en el presente y la proyección del futuro de forma interpretativa, dinámica, reflexiva como componentes de la memoria histórica. Estos aspectos constituyen elementos necesarios en la formación del profesional de la Educación Primaria, como parte de sus modos de actuación profesional. En tal sentido es propósito de este trabajo brindar acciones que precisen el enriquecimiento de la memoria histórica, en una perspectiva integradora que posibilite su desarrollo como parte de su profesionalización en este profesional. Se evidencia los resultados e impactos a partir de los métodos empleados con la aplicación de esta propuesta en la formación de este profesional. 

Summary   

To investigate in the necessity of the didactic tools as via to enrich the historical memory in the sociocultural context, starting from the potentialities of the historical content in the process of teaching-learning of the History of Cuba, as subject portadora of meanings, knowledge, knowledge, in a talkative relationship – vivencial with social actors that contribute enriching prints of the historical past and they allow the compression presently and the projection of the future in an interpretive way, dynamics, reflexive as components of the historical memory. These aspects constitute necessary elements in the formation of the professional of the Primary Education, like part in their ways of professional performance. In such a sense it is purpose of this work to offer actions that specify the enrichment of the historical memory, in an integrative perspective that facilitates their development as part of their profesionalización in this professional. It is evidenced the results and impacts starting from the methods used with the application of this proposal in this professional’s formation.

Words key: historical memory, initial formation, didactic tools, profesionalización.

[1] -La autora es Licenciada en Educación, actualmente es Doctora en Ciencias Pedagógicas y profesora en la Universidad de Oriente en Santiago de Cuba, imparte las asignaturas de Teoría socio política e Historia de Cuba a profesionales de la educación.

[2] — La autora, actualmente es profesora en la Universidad de Oriente en Santiago de Cuba, imparte la asignatura de Historia de Cuba, es Dr C. y profesora Titular

[3] – La autora, actualmente es profesora en la Universidad de Oriente en Santiago de Cuba, imparte la asignatura de de Teoría socio política.

Palabras clave

formación inicial herramientas didácticas Palabras clave: memoria histórica profesionalización.

Firmantes

Los autores de la ponencia

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Nadia Barrabi Guardiola

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