N02-S08 28 192

Formación de profesorado y renovación pedagógica

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Coordinación

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Luisa Vega CaroUniversidad de Sevilla

Enfoque

La escuela actual, requiere de una gran renovación y trasformación donde el profesorado juega un papel de gran importancia, ya que necesita de una formación continua para ir adaptándose a los cambios de la sociedad. La función docente en los centros de RP cambia significativamente respecto al modelo convencional. El docente acompaña el aprendizaje dando el protagonismo a los alumnos y alumnas, a la vez que pone en duda, sugiere,  amplía y propone nuevas cuestiones entorno a aquello que el alumnado investiga evitando, eso sí, dar respuestas cerradas o definitivas. En esta forma de plantear el aprendizaje se mantiene un equilibrio entre proceso y resultados, a la vez que se adapta la metodología de trabajo al grupo. La renovación Pedagógica, en este sentido es un proceso abierto a la creatividad, la flexibilidad y la revisión de los métodos empleados con el objetivo de ajustar el aprendizaje a las características y necesidades específicas de cada alumno y de cada grupo. o, dicho de otro modo, se propone un aprendizaje situado y en relación con el entorno. Este hecho permite, por un lado, incorporar la diversidad -en un sentido profundo- en el aula, aunque conlleve abordar ciertas dificultades y asumir un alto grado de complejidad a la hora de preparar actividades, material. Por otro lado, potencia y valora la pluralidad de estrategias y formas de aprender. En este simposio trataremos de señalar las líneas generales de un importante
enfoque de investigación educativa, intentando desvelar sus posibilidades y limitaciones desde el punto de vista de la renovación pedagógica.

Los objetivos que perseguimos con este simposio son:

  • Conocer las innovaciones que se producen en pedagogía, didáctica, en contenidos y
    cambio social.
  • Reflexionar sobre la propia experiencia a la luz de esas nuevas aportaciones.
  • Reflexionar e intercambiar experiencias sobre Renovaciones Pedagógicas.

Palabras clave:

  • Formación de profesorado
  • Renovación pedagógica
  • Investigación educativa

Ponencias

Listado de ponencias del simposio

02

N02-S08-02

00

08

N02-S08-08

20

¿Cómo se aborda la convivencia escolar en la formación de los futuros docentes de Educación Primaria?

Lucía Bayón-Rodríguez. Héctor González-Mayorga. María-José Vieira.

09

N02-S08-09

15

12

N02-S08-12

03

INGENIERÍA DIDÁCTICA PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS. UN ESCENARIO PARA EL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO ESPECIALIZADO DEL FUTURO PROFESOR

Ana María Reyes Camacho. Samuel García Sigala. Eugenio Lizarde Flores. Francisco Javier Hernández Gutiérrez.

19

N02-S08-19

04

24

N02-S08-24

04

Formación de profesorado universitario y resolución de Problemas Aritmético-Verbales

Francisco Grimaldo. Maria T. Sanz. Daniel García-Costa. Emilia López-Iñesta.

Organizan

Colaboran

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