N05-S08

Aplicaciones teóricas y aplicadas en la innovación e investigación educativa en lenguas extranjeras: una mirada a la didáctica, la literatura y la lingüística

La investigación educativa ha tenido como eje principal la innovación en sus diferentes planteamientos. La implantación del Plan Bolonia trajo consigo una serie de cambios a nivel internacional y nacional en el plano educativo que motivó que las lenguas extranjeras se colocasen como el eje central de la educación. Así, en los distintos niveles educativos (obligatorios y no obligatorios, así como superiores) se puso de manifiesto la necesidad de plantear nuevos marcos metodológicos para abordar la integración tanto instrumental como integral de la lengua extranjera. Por un lado, surgieron corrientes relacionadas con la mejora específica de la lengua extranjera, y por otro, la inclusión de aspectos prácticos que integraran no solo las diferentes destrezas, sino otros contenidos de forma transversal.

Estas corrientes renovadas han fomentado el establecimiento de nuevos fundamentos teóricos y líneas empíricas, cuyos ejes han sido los siguientes: (a) explorar la validez empírica de distintos supuestos teóricos relacionados con metodologías de enseñanza-aprendizaje en el aula tanto de forma experimental como exploratoria, (b) la aplicación teórica y/o práctica de teorías cognitivas, socioculturales o afectivas en el ámbito de la enseñanza de lenguas extranjeras, (c) la enseñanza de la literatura en el aula de lengua extranjera mediante metodologías activas, (d) el desarrollo de las destrezas lingüísticas en lenguas extranjeras, y (e) los retos de la enseñanza y aprendizaje de las lenguas extranjeras en un entorno digital o híbrido.

Por ende, este simposio tiene por objetivo englobar toda propuesta teórico o empírica cuyo eje principal se sustente en la lengua extranjera.

Así, las líneas de este simposio son, pero no se limitan a:

  • Estudios teóricos o empíricos sobre la enseñanza de la lengua extranjera fuera y dentro del aula.
  • La implantación de metodologías de enseñanza en línea o híbridas en lengua extranjera.
  • La literatura en la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras en los distintos niveles educativos.
  • Teorías de aprendizaje en la didáctica de la lengua extranjera.
  • Teorías de adquisición y aprendizaje de lenguas extranjeras.
  • Las Tecnologías de la Información y del Conocimiento (TIC) y su aplicación en el aula de lengua extranjera.
  • El programa bilingüe y las teorías de enseñanza bilingüe en las distintas etapas educativas.
  • Teorías de enseñanza-aprendizaje de la literatura y su aplicación teórico-práctica.
  • Otras líneas que puedan ser de interés para el presente simposio.

Coordinación

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Aitor Garcés Manzanera

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