Fomento de la Comunicación Científica sobre Sostenibilidad a través del Aprendizaje Basado en Proyectos en Comunicación Audiovisual

Enfoque

Introducción

Este proyecto se desarrolló en la asignatura Diseño Gráfico Audiovisual del Grado en Comunicación Audiovisual de la Universidad Rey Juan Carlos, implementándose un enfoque de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) con el objetivo de fomentar la reflexión y el compromiso del alumnado con la sostenibilidad. Mediante la creación de documentales audiovisuales, los alumnos investigaron problemáticas medioambientales, produciendo contenidos que promueven la conciencia social en torno al reciclaje, la contaminación y la moda sostenible. Los resultados de estos trabajos fueron publicados en la plataforma de innovación docente  Climate Warriors (https://climatewarriors.eu/project/recursos-audiovisuales).

Objetivos

1. Desarrollar habilidades técnicas y creativas en la producción audiovisual.
2. Fomentar la investigación crítica sobre cuestiones medioambientales y sostenibles.
3. Promover la creación de contenidos que conciencien al público sobre la importancia de la sostenibilidad.
4. Estimular el trabajo colaborativo y el aprendizaje práctico mediante proyectos reales.
5. Impulsar el uso del audiovisual como herramienta educativa y de difusión en temas sociales.

Metodología

La metodología adoptada fue el Aprendizaje Basado en Proyectos, que permite adquirir conocimientos y habilidades al enfrentarse a retos reales. Así, se les encargó la producción de un documental sobre un tema vinculado a la sostenibilidad. Los alumnos, organizados en grupos, siguieron un proceso que incluyó la investigación del tema elegido, la planificación y el guion del documental, la filmación, la edición y la presentación final.

Cada documental abordó una temática diferente relacionada con la sostenibilidad, como el reciclaje, la moda de segunda mano, el impacto del tabaco en el medio ambiente y la contaminación urbana. Este enfoque práctico permitió aplicar conocimientos teóricos y experimentar el proceso completo de creación audiovisual.

Resultados

Los estudiantes produjeron ocho documentales, de los cuales seis fueron seleccionados para ser publicados en Climate Warriors, demostrando su capacidad de abordar temas ambientales desde una perspectiva creativa y crítica. Los títulos de los trabajos incluyen: ”Dando una segunda vida”, que explora el uso de ropa de segunda mano; ”El humo sin filtros”, sobre la contaminación causada por el tabaco; ”Más allá de la basura”, centrado en la gestión de residuos; y ”Tejiendo un futuro sostenible”, que examina la industria textil y el consumo responsable.

Discusión

El uso del ABP permitió desarrollar una mayor comprensión de los problemas ambientales mediante la investigación activa y el trabajo creativo. Al involucrarse en un proyecto que combina el audiovisual con el activismo social, los alumnos adquirieron habilidades técnicas, conectándose emocionalmente con los temas tratados, lo que refuerza la importancia del aprendizaje significativo en la educación superior. Asimismo, la publicación de los documentales en una plataforma pública amplió el impacto del proyecto.

Conclusiones

La experiencia con este proyecto demostró que el ABS es una metodología eficaz para el desarrollo de competencias técnicas y sociales. Los estudiantes no solo mejoraron sus capacidades en diseño gráfico audiovisual, sino que también se concienciaron sobre la importancia de la sostenibilidad. El proyecto facilitó la difusión de estos valores a través de producciones audiovisuales accesibles y educativas, lo que refuerza el papel del audiovisual como herramienta clave para la transformación social.