La creación de juegos de mesa educativos para llevar a las aulas

Enfoque

Esta comunicación presenta una propuesta centrada en enseñar a futuros docentes a diseñar juegos de mesa educativos para su aplicación en el aula, basada en una experiencia con estudiantes del Grado en Maestro en Educación Infantil de la Universidad de Santiago de Compostela (USC). La actividad se estructura en dos fases. La primera ofrece una base conceptual sobre el aprendizaje basado en juegos, destacando sus ventajas y dificultades, así como presentando una amplia variedad de tipos y mecánicas de juego que permiten abordar competencias y contenidos en niveles educativos diversos y prácticamente cualquier temática curricular. También se examinan ejemplos de juegos comerciales adaptables a contextos escolares, y se proponen pautas para crear juegos originales que respondan a los intereses y necesidades del alumnado.

La segunda fase es práctica. Los estudiantes, en grupos de cuatro a seis personas, desarrollan su propio juego de mesa educativo, seleccionando una temática específica. Este ejercicio no solo permite a los futuros docentes reflexionar en profundidad sobre el contenido curricular, sino que también les exige crear una dinámica que capte la atención de los alumnos y facilite el aprendizaje. Se les pide que sus juegos sean suficientemente sencillos de explicar y que puedan completarse en menos de una hora, para adaptarse a la duración de una clase típica. Además, se fomenta la interdisciplinariedad, integrando conocimientos de otras áreas en torno a la materia de Ciencias Sociales, en un enfoque colaborativo y multidisciplinar, promoviendo que los alumnos comprendan la relación entre distintos saberes y competencias.

La experiencia demuestra que el diseño de juegos de mesa es una herramienta valiosa en la formación de maestros, ya que les ofrece la oportunidad de aplicar estrategias de enseñanza activas y significativas, así como de conectar conceptos abstractos con experiencias prácticas. Esta actividad, que abarca tanto la teoría como la creación práctica, ayuda a los futuros educadores a comprender mejor los contenidos curriculares y a explorar métodos didácticos adaptables a sus futuras aulas, además de fomentar la creatividad y el pensamiento crítico. También desarrolla habilidades en la creación de materiales educativos y en la planificación de una enseñanza motivadora y más interactiva.

En conclusión, esta propuesta evidencia que el aprendizaje basado en juegos tiene un gran potencial en la formación docente, brindando recursos que los maestros pueden aplicar en una variedad de contextos educativos. La creación de juegos de mesa permite a los futuros docentes integrar de forma natural contenidos significativos y fomentar un aprendizaje activo, colaborativo y adaptado a los intereses del alumnado. Esto demuestra que el juego de mesa es una estrategia pedagógica efectiva y motivadora para el aula, que impulsa al alumnado a participar activamente y a construir aprendizajes duraderos en el ámbito escolar.