La literatura infantojuvenil (LIJ) en los planes de estudio de los grados de Español, Filología Hispánica y Estudios Hispánicos

Enfoque

Introducción

La literatura infantojuvenil (de aquí en adelante, LIJ) está siendo reivindicada en el ámbito académico, tanto desde la perspectiva de los Estudios Literarios como desde la de la Didáctica de la Literatura. Así, la LIJ va paulatinamente perdiendo su consideración subliteraria y está dejando de conceptualizarse como un mero instrumento de formación lectora, para constituirse en una literatura de pleno derecho, con valores temáticos y estilísticos reconocidos y, por consiguiente, susceptible de ser analizada y estudiada con profundidad crítica y filológica. Sin embargo, este auge académico de la LIJ no parece reflejarse en los planes de estudio de los grados universitarios de Español, Filología Hispánica y Estudios Hispánicos, en los que, en la mayoría de los casos, se sigue otorgando un protagonismo absoluto a la literatura dirigida a los adultos.

Objetivo

Nuestra investigación tiene como objetivo principal analizar los planes de estudio de los grados de Español, Filología Hispánica y Estudios Hispánicos de todas las universidades públicas españolas a fin de determinar si incluyen alguna asignatura relacionada con la LIJ.

Metodología

Nuestro estudio, enmarcado en los ámbitos de la Didáctica de la Literatura y los Estudios Literarios, emplea una metodología inductiva, basada en el análisis de los planes de estudio de los grados de Español, Filología Hispánica y Estudios Hispánicos. Nos basamos, además, en bibliografía especializada sobre LIJ y Didáctica de la Literatura para realizar una propuesta de mejora.

Resultados y discusión

Tras comprobar que, en la mayoría de los casos, los alumnos que cursan los grados de Español, Filología Hispánica o Estudios Hispánicos completan sus estudios sin recibir ningún tipo de formación en LIJ, planteamos la necesidad de incluir estos contenidos en los estudios universitarios que cursan la mayoría de quienes se convertirán en docentes de Lengua Castellana y Literatura en Secundaría y que, en consecuencia, tendrán que emplear la literatura juvenil para el desarrollo de la competencia literaria de su alumnado.

Conclusión

Los grados de Español, Filología Hispánica y Estudios Hispánicos de nuestras universidades deberían incorporar materias relacionadas con la LIJ para garantizar la formación integral de sus estudiantes: en primer lugar, porque existen numerosas obras infantojuveniles equiparable en calidad y complejidad literaria a los textos dirigidos a lectores adultos y, en segundo lugar, porque un conocimiento profundo de la LIJ permitirá a los futuros docentes de Literatura en Secundaria contribuir de manera más efectiva al desarrollo de la competencia literaria de su alumnado.