La música como herramienta para alcanzar los ODS: creencias y opiniones del alumnado de Educación Social

Enfoque

El Grupo de Innovación Docente “Inclusión de los ODS en las asignaturas obligatorias de Educación Musical de la Universidad de Almería” centra su labor en el reconocimiento del potencial de la música como herramienta educativa y transformadora para abordar los desafíos de desarrollo sostenible, buscando no solo actualizar la enseñanza de la música para hacerla más relevante y significativa en el contexto de la educación para el desarrollo sostenible, sino también su utilización como un medio para la promoción de la conciencia y la acción hacia un futuro más sostenible, integrando los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en el proceso educativo.

Este estudio muestra las opiniones y creencias de estudiantes universitos sobre el papel que puede jugar la música en la consecución de los 17 ODS. En esta investigación han participado 50 estudiantes del Grado de Educación Social de la Universidad de Almería (90% mujeres, 8% hombres y 2% no binarios) que han cumplimentado un cuestionario elaborado ad hoc.

Los resultados muestran que casi el 30% de los estudiantes no tienen información sobre los ODS lo que nos puede ayudar a identificar áreas de mejora en la difusión de información sobre estos, indicando la necesidad de reforzar tanto la educación formal como los canales de comunicación pública para aumentar el conocimiento general de estos objetivos. Por su parte, del grupo mayoritario que admite conocerlos revela que la educación formal (universitaria y secundaria) ha jugado un papel crucial en la difusión de información sobre los ODS.

Como conclusión podemos destacar que las respuestas muestran un fuerte consenso sobre el uso de la música como una herramienta útil y valiosa para la práctica como educador social. La mayoría de los estudiantes ve la música como un medio efectivo para dinamizar el aprendizaje, fomentar la integración y trabajar con diversos colectivos de manera lúdica y motivadora. Otros destacan su potencial para la enseñanza, la relajación, la motivación y la conexión emocional y social. Algunos participantes proponen usos específicos, como actividades didácticas, análisis de letras de canciones, y creación de instrumentos con materiales reciclados para concienciar sobre temas como el reciclaje y el cambio climático. Otros mencionan la música como un vehículo para promover la multiculturalidad y la inclusión social. Finalmente, casi un 20% de respuestas muestra dudas o falta de conocimiento sobre cómo integrar la música en su práctica, sugiriendo la necesidad de más formación en este ámbito. Algunos consideran que su uso dependería del contexto o del colectivo con el que trabajen y unos pocos mencionan que no utilizarían la música o no saben cómo enfocarla para tratar los ODS.