Proyecto I+D+i FOTO-Edu: Afrontando el absentismo en centros de educación secundaria a través de la fotografía

Enfoque

1. Introducción

En esta ponencia se describen las bases científicas del proyecto de investigación I+D+i PID2022-136865OA-I00 “La Foto-Elicitación como estrategia educativa inclusiva para afrontar el absentismo escolar: estudio de casos múltiples en centros de especial dificultad” con acrónimo FOTO-Edu. Ha sido recientemente concedido a la Universidad (Blindado para revisión) por el Ministerio de Ciencia e Innovación en la convocatoria 2022 en modalidad de jóvenes investigadores. El absentismo se aborda como foco de estudio y problema a solucionar a través de una estrategia educativa inclusiva mediada por el uso de las tecnologías digitales y la expresión artística: la Foto-Elicitación. Es un proceso de diálogo en el cual se utilizan fotografías para rememorar lo que ellas muestran, evocando recuerdos, experiencias pasadas y presentes, con sensaciones y emociones. La fotografía significa un medio para generar diálogo entre alumnado y profesorado sobre factores acerca de la convivencia escolar vinculados al absentismo.

 

2. Hipótesis

La aplicación de la Foto-elicitación constituirá una estrategia educativa inclusiva que fomentará la motivación hacia la vida escolar de los adolescentes al aportar significación y sentido a ésta, previniendo y actuando frente al absentismo escolar.

 

3. Metodología

La investigación conlleva una metodología basada en el estudio de casos múltiples. Cada grupo-aula constituye uno de los 10 casos a estudiar situados en 5 centros educativos de distintos territorios de España con índice elevado de absentismo. En el proyecto FOTO-Edu se diseñarán, implementarán y evaluarán los procesos de Foto-elicitación en las aulas, a través de estrategias de recogida y análisis de datos cualitativas y cuantitativas.

 

4. Resultados y discusión

Los resultados esperados pretenden evidenciar el potencial de la Foto-elicitación para favorecer la motivación, el compromiso y el sentido de pertenencia hacia la escuela, así como la creación de vínculos afectivos y de confianza entre el alumnado y el profesorado. También se pretenden identificar condicionantes y barreras para su aplicación organizativa en los centros, ya que se concibe como una estrategia didáctica transversal a las competencias clave de la LOMLOE: comunicación lingüística; digital; ciudadana; personal, social y de aprender a aprender; conciencia y expresión cultural. Los resultados esperados del proyecto pretenden generar nuevo conocimiento científico-técnico en las siguientes líneas: a) Avance en la prevención del absentismo en el sistema educativo español;  b) La Foto-elicitación como estrategia educativa innovadora en las aulas; c) Necesidades del alumnado adolescente en situación de riesgo;  d) Inclusión de tecnologías digitales para la expresión artística de forma positiva y competencial.

 

5. Conclusiones

El proyecto supondrá aportación al Objetivo 1 de la Estrategia Española de Ciencia, Tecnología e Innovación: “Situar a la ciencia, la tecnología y la innovación como ejes clave en la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030”. La investigación se desarrolla en su globalidad para contribuir a la Meta 4.1. del ODS 4, en el fomento de la educación inclusiva, equitativa y de la igualdad de oportunidades para que todos los niños y las  niñas terminen la enseñanza obligatoria.