¿Qué sabemos sobre los ODS? Estudio con estudiantado del Máster de Profesorado de Educación Secundaria.

Enfoque

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), adoptados por las Naciones Unidas en 2015, son un conjunto de 17 objetivos globales diseñados para abordar los principales desafíos que enfrenta la humanidad, incluyendo la pobreza, el cambio climático y la desigualdad. La formación de una ciudadanía comprometida en la mejora y la transformación social, que camine hacia la consecución de los retos planteados en la Agenda 2030, comienza en los centros educativos. Por ello, el objetivo del presente estudio es analizar el nivel de conocimiento y la percepción sobre los ODS que tiene el estudiantado del Máster de Profesorado de Educación Secundaria. Para ello se ha diseñado una encuesta ad hoc, dividida en cuatro bloques temáticos, que se ha suministrado a un total de 726 estudiantes de dicho máster de diferentes universidades españolas durante el curso 2022-2023. Para el diseño de la muestra se ha utilizado un muestreo no probabilístico voluntario y se ha suministrado la encuesta por Google Forms. Tras el análisis de resultados se observa una integración limitada de los ODS en los programas educativos de las etapas obligatorias, así como en la educación superior, a pesar de la creciente relevancia de estos objetivos en el ámbito educativo. Aunque en la etapa universitaria se observa una mejora de su integración curricular, según la percepción del estudiantado. En relación a las variables género y edad, no se encontraron diferencias significativas. Aunque es necesario destacar que fueron las personas menores de 30 años las que mostraron un mayor conocimiento sobre los ODS, cuestión que denota el reciente interés por integrar estos objetivos de manera transversal en los planes de estudio. Por tanto, se puede concluir que se evidencia la necesidad de incrementar el estudio sobre la formación inicial del profesorado en relación a los ODS, debido a que el estudiantado de máster de profesorado de educación secundaria muestra una limitada formación al respecto en etapas educativas anteriores. Así pues, se torna necesario repensar las políticas educativas de las universidades con el fin de fomentar el conocimiento y el trabajo de los ODS entre el futuro cuerpo de profesorado. No podemos olvidar que la tercera misión universitaria reside en la transferencia del conocimiento y, a su vez, la incidencia política y colectiva en este sentido dependerá en gran medida del trabajo del colectivo de profesorado en relación a la promoción y la difusión que desarrollen sobre los ODS en las aulas.