Transformando nuestra comunidad. Las artes plásticas como agente de desarrollo patrimonial y educativo en el marco de los ODS

Enfoque

El patrimonio cultural es un recurso clave para fomentar la identidad y cohesión social de las comunidades. Partiendo de esta premisa, el presente proyecto busca acercar el patrimonio de Guadix a estudiantes de secundaria y colectivos vulnerables, como personas con diversidad funcional, mediante una experiencia educativa inclusiva, innovadora e interdisciplinar. En línea con los objetivos de desarrollo sostenible (ODS) de la ONU, en especial los vinculados a la Educación de calidad, la Reducción de las desigualdades y Ciudades sostenibles, se promueve una educación centrada en la sostenibilidad, la equidad y la participación activa de la comunidad. Guadix, con su vasta riqueza cultural y arquitectónica, ofrece el escenario ideal para desarrollar una propuesta que involucre distintas áreas de conocimiento. A través de actividades participativas, y con la colaboración de agentes externos al centro educativo, se busca fomentar el conocimiento, conservación y valoración del patrimonio artístico local.

El principal objetivo del proyecto es integrar a estos grupos en la educación artística, promoviendo la sensibilización sobre la importancia de la conservación cultural y el respeto a la diversidad. La metodología del proyecto está basada en la investigación-acción y la participación activa, organizándose en cuatro fases. En la fase de diagnóstico, se identificarán los monumentos y espacios emblemáticos de Guadix, así como las necesidades específicas de los participantes. En la fase de desarrollo, se llevarán a cabo actividades como talleres creativos, rutas turísticas inclusivas y una exposición accesible para personas con discapacidad visual. Posteriormente, en la fase de evaluación, se analizarán los resultados, valorando el impacto educativo, cultural y social. Finalmente, en la fase de difusión, los logros y experiencias del proyecto se compartirán tanto a nivel local como internacional, a través de redes sociales, medios comunitarios, congresos especializados y publicaciones académicas, promoviendo el enfoque inclusivo y sostenible del proyecto.

Entre los resultados esperados se encuentra un mayor conocimiento y valoración del patrimonio local, la inclusión efectiva de personas con discapacidades en actividades culturales accesibles y el desarrollo de competencias interdisciplinares. En conclusión, este proyecto subraya el papel transformador de la educación inclusiva en la educación artística y patrimonial, empleando nuevos métodos de innovación para la docencia y demostrando que la educación puede ser un motor clave para el desarrollo sostenible y la cohesión social.