UNIVERSO INACABABLE. ARTE, MÚSICA Y ESPACIO ARQUITECTÓNICO EN LA INFANCIA: EXPLORACIÓN Y CREATIVIDAD

Enfoque

INTRODUCCIÓN

Este documento explora la experiencia de un proyecto experimental de arte y pedagogía, en él, se plantea el papel del arte y la arquitectura dentro del desarrollo personal de cada individuo entendiendo a éste como ser único, singular y social.

Surge de la necesidad de construir individual y colaborativamente como consecuencia de los propios procesos cognitivos, emocionales, psicomotrices y sociales. Comienza siendo una experiencia estética y placentera teniendo en cuenta el arte y el espacio. A partir de las primeras reflexiones, se plantea dotarlo como un elemento pedagógico sin tener en cuenta el resultado estético final.

En el documento se definirá cómo ha surgido la experiencia desde el interés de las criaturas hasta la transformación actual.

OBJETIVOS

El objetivo general pretende reflexionar sobre el arte, como un elemento intrínseco de la persona, que le permite expresarse libremente, que le ayudará a afianzar los procesos cognitivos, a la vez que estimula la creatividad y el conocimiento del entorno. 

METODOLOGÍA

En este documento se presenta el proyecto creativo que se desarrolla en la escuela xxxx, creado a través de la observación del desarrollo del individuo como ser único, singular y social, vinculado al arte, música y espacio. 

Este trabajo se desarrolla desde la perspectiva de la neuroeducación, antropología, creatividad y diferentes estudios interdisciplinarios. 

Sobre evaluación de los resultados, se ha desarrollado una metodología de apreciación informal de las educadoras. Desde la que se recogen datos relacionados con la capacidad de imaginar, inventar y crear. Desde esas tres variables, se interpreta la expresión personal y emocional y los diferentes procesos que se generan en el transcurso creativo.   

DISCUSIÓN

La evaluación informal recogida en torno a la muestra de un grupo heterogéneo entre 2 y 8 años, permite afirmar que el arte es un elemento intrínseco de la persona, que le permite expresarse libremente, que estimula la creatividad, ayuda a favorecer y afianzar procesos cognitivos y al conocimiento del entorno más cercano. 

Los resultados destacan que el espacio fomenta la aparición en las criaturas de la capacidad de imaginar, inventar y crear, siendo el arte la manifestación de esa creatividad innata. 

Como futura línea de trabajo, se pretende que esta experiencia pueda ser replicada y ampliada en diferentes rangos de edad (e incluso una experiencia intergeneracional), estudiando cómo en las dos variables (infancia y vejez) se puede evaluar los mismos procesos cognitivos e influencias entre ellos.

RESULTADOS

Los principales de este documento son la consecución de una reflexión sobre cómo el arte puede ser usado como una herramienta generadora de conocimiento, además de una experiencia relacionada con el juego. Y cómo desde esa reflexión podemos afirmar que el arte se encuentra intrínsecamente en la persona independientemente de la edad y experiencias personales previas. 

 

CONCLUSIONES

Este documento se presenta como una reflexión de la observación al proyecto “Universo Inacabable”, del papel del arte como elemento intrínseco en la persona, facilitador de expresión y afianzador de procesos que junto con el espacio y la música estimulan la creatividad y el conocimiento del entorno.