Pedagogía del Arte Contemporáneo en Comunicación y Publicidad. Didáctica desde la experiencia social del aprendizaje servicio con población mayor en situación de soledad no deseada.

Enfoque

Nuestra sociedad se enfrenta a un problema cada vez más acuciante y en aumento, la soledad no deseada. La gran ciudad aumenta el problema y se convierte en lugar de actuación de los servicios sociales públicos y convierte a la administración en garante del cuidado y atención de las personas vulnerables. La soledad no deseada obliga a involucrar a los servicios sanitarios por los problemas psicológicos derivados. La administración pública, que lleva años atendiendo esta situación, ha tenido que reforzar sus actuaciones ya que el problema ha aflorado especialmente tras los confinamientos de la pandemia de COVID19. Se han contabilizado alrededor de 130 000 personas pertenecientes al grupo de población mayor de 65 años de la ciudad de Madrid en situación de soledad no deseada. La edad puede aumentar la vulnerabilidad, la dependencia y el aislamiento. Los confinamientos y la situación de especial estrés hicieron resurgir el reconocimiento social al arte como elemento estructurador de la sociedad y reductor del estrés.

El estudiantado de las titulaciones de grado de Comunicación Audiovisual y Publicidad y Relaciones Públicas de la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad Complutense han participado en una experiencia innovadora en la que les ha permitido actuar para paliar esta situación mientras que desarrollaban las competencias curriculares de las asignaturas de Arte Contemporáneo y Arte Español Contemporáneo. El proyecto se ha articulado a través de un convenio entre la Universidad Complutense y Madrid Salud, dependiente del Ayuntamiento de la capital.

Este estudio muestra todo el proceso de organización y resultados pedagógicos, así como el grado de satisfacción de todos los participantes. Se pretende demostrar que la enseñanza activa y la aplicación práctica de los conocimientos motiva al estudiantado y es más eficaz dentro del diseño de pedagogías docentes con el fin de alcanzar los objetivos curriculares. La metodología es descriptiva en cuanto a la planificación de la actividad y su puesta en marcha, evalúa la satisfacción mediante cuestionarios con preguntas con escala de valoración, entrevistas en profundidad y grupos de discusión. Además, se relacionan las notas finales de otras pruebas evaluables entre estudiantes que han participado y los que no.

El resultado es muy favorable y se demuestra que se produce una mayor asimilación de contenidos, una actitud positiva en cuanto a sensibilización, una mayor autoestima e integración social. Todo ello conlleva una transferencia de conocimiento en diversos niveles: de los estudiantes a los mayores participantes, de los mayores participantes a terceros y desde la organización del proyecto se da acceso general público a través de la plataforma web AC_Research. Con todo ello, se contribuye con la sociedad, se desarrolla la autoestima y el compromiso social y se adquieren competencias curriculares.