Enfoque
La enseñanza de segundas lenguas (L2) ha estado caracterizada por dos vertientes interrelacionadas: (i) la innovación en sus procesos educativos y pedagógicos, y (ii) la investigación que puede o no derivarse de la implementación de dicha innovación educativa. Por ende, los cambios educativos a nivel metodológico pero también teórico-práctico han suscitado interés tanto en la comunidad científica como en la educativa. En este sentido, el interés por conocer los procesos que rigen la L2 y su enseñanza han dado lugar a que la investigación en este sentido se amplié por diversas ramas: secuenciación de actividades, implementación de metodologías activas o diversas, la verificación empírica de teorías de aprendizaje, así como el estudio de las diferentes destrezas lingüísticas (comprensión oral y escrita, expresión oral y escrita). Uno de los contextos en que se ha centrado esta investigación ha sido las distintas etapas educativas: Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria (ESO y Bachillerato).
Por todo lo anterior, el presente simposio pretende ser un lugar común en el que miembros de la comunidad científica compartan estudios dentro de dicho contexto en el que se desarrollen nuevos fundamentos teóricos y líneas empíricas, con los siguientes ejes: (a) explorar la validez empírica de supuestos teóricos relacionados con metodologías de enseñanza-aprendizaje en el aula tanto de forma experimental como exploratoria en Infantil, Primaria y Secundaria; (b) la aplicación teórica y/o práctica de teorías cognitivas, socioculturales o afectivas en el ámbito de la enseñanza de lenguas extranjeras y sus culturas en dichos ámbitos educativos; (c) la enseñanza de la L2 mediante metodologías activas, (d) el desarrollo de destrezas lingüísticas en la L2 en Infantil, Primaria y Secundaria, y (e) los retos de la enseñanza de la L2 en entornos digitales o híbridos.
Así, las líneas de este simposio son, pero no se limitan a:
- Estudios teóricos o empíricos sobre la enseñanza de la lengua extranjera fuera y dentro
del aula. - La implantación de metodologías de enseñanza en línea o híbridas en lengua extranjera.
- Teorías de aprendizaje en la didáctica de la lengua extranjera.
- Teorías de adquisición y aprendizaje de lenguas extranjeras.
- Las Tecnologías de la Información y del Conocimiento (TIC) y su aplicación en el aula de
lengua extranjera. - El programa bilingüe y las teorías de enseñanza bilingüe en las distintas etapas educativas.
- Teorías de enseñanza-aprendizaje de la literatura y su aplicación teórico-práctica.
- Otras líneas que puedan ser de interés para el presente simposio.
